我们幼儿园近几年一直在开展生态种植活动，老师们也能够在工作中总结一些经验，撰写种植的论文，有的发表有的获奖。2019年4月我们申报了吴中区教育科学“十三五”规划课题，课题名称是《种植活动中幼儿探究能力培养的实践研究》。探究能力包括观察实验能力、科学思考能力、表达交流能力、设计制作能力等。我们开展此次教研活动，围绕课题展开研讨。

首先进行集中交流，各位老师就种植活动中幼儿探究能力的培养这个主题选取一个点，表达自己的观点，可以结合撰写的论文，也可以谈谈自己的实践经验。

其次进行分组研讨环节。为了方便老师研讨，根据不同的教研组分成了小、中、大三组，每组就一下三个问题，结合实际，思维碰撞，将答案进行综合并形成思维导图。最后请每组选一名代表进行交流，各组成员互相交流，各抒己见。

最后朱园长为本次教研活动总结：本次活动以两个探究作为主题，分别体现了学习的方法和内容，借助探究的形式培养探究的能力，探究无处不在，而种植活动中探究能力的培养更是存在着广阔的空间，希望老师们能珍视幼儿的探究活动，及时记录幼儿的探究行为，关注幼儿的探究过程，抓住探究活动的教育契机，根据幼儿的年龄特点和知识水平，进行积极的鼓励和深层次的引导，帮助幼儿养成良好的学习品质和学习习惯，促进幼儿的发展。

这次教研活动，促使我们的老师在工作实践中勤磨砺，细推敲，通过交流、思考、分析，逐步理清思路，学会在实践中以发展、审视的眼光看待自己的教育行为，明确儿童的学习方式、学习特点、学习过程，在幼儿探究能力培养中辨析自己的指导、助推行为的适宜性和有效性，继而把我们的园本课程做实，做细，同时助推我们的课题研究稳步前进。