为了进一步支持幼儿深度学习，提升幼儿的学习品质，同时提升园本教研质量，帮助教师提高教研水平，我园就班级区域活动的实施策略开展了园本教研活动。

区域活动的自主性、开放性、互动性、情境性的特征对幼儿主动建构经验、获得自主个性化发展提供了机会和支持。朱园长对本次活动进行了总结，希望大家能够从班级、年级、园级等不同层面的教研活动中慢慢提升教研水平，展示专业能力，也为接下来的教研活动提出了新的要求，指明了新的方向。

区域活动给予幼儿更多自主学习的机会和空间，能使幼儿的学习更为多元和主动，能让幼儿在自主体验、自发建构中获得身心和谐发展。未来，我们将继续基于儿童和经验的视角开展班级区域活动，努力让幼儿的学习看得见。